Как наладить систему наставничества
интегратор сообществ кружкового движения
Материалы лонгрида обновляются!
Наставничество — довольно объемная тема, и даже есть релевантная государственная награда, поэтому важно договориться, о каких функциях наставничества в кружке мы будем вести речь
Член рабочей группы
Кружкового движения НТИ
Игорь Асонов
Функции наставничества
Адаптация
Передача опыта
Помощь и поддержка
Наставник
Проектный наставник
Менеджер
Эксперт
Адаптация
+
+ (в рамках проекта)
+/-
+
Передача опыта
+
+ (в рамках проекта)
-
++
Помощь и поддержка
+
+ (в рамках проекта)
+/-
+/-
Стать наставником может не каждый, при этом главными требованиями к хорошему наставнику являются:
Человечность
Коммуникабельность
Умение соблюдать свои и чужие границы
Пассионарность и наличие духа кружка
Осознание границ своей компетентности и некомпетентности
Конструктивность и позитивность
Личное желание стать наставником
А лучше всего про успешность наставника может сказать успех и признательность его подопечных.
Как подойти к созданию системы наставничества в кружке?
Определить перечень заинтересованных / нуждающихся в наставничестве
Понять «запрос» на наставничество
Что ожидается от наставника? Может, речь не о необходимости наставника, а о необходимости проектного наставника/ эксперта? Кого хочет видеть сам подопечный — сверстника или состоявшегося в профессии человека?
Понять, можно ли ответить на запрос внутри кружка
Если на запрос внутри кружка не ответить, то нужно привлечь наставника извне (например, из выпускников Академии наставников) или, к сожалению, отложить вопрос наставничества, но постараться при этом решить конкретные сложности, которые возникли в кружке / у учащегося / у сотрудника
Когда наставник найден
Важно проговорить границы взаимодействия с подопечными и механизм регулярного совершенствования системы, обсудить нормы и отклонения. Например, бывает несовместимость наставника и подопечного — это нормально, а любое неуважение ценностей и свободы друг друга, а также проявление неэкологичности в коммуникации — уже плохо. В этом механизме точно должно присутствовать обсуждение обратной связи от наставников и совместная выработка решений
Не обязательно система наставничества в вашем кружке должна быть формализована. Для начала может быть достаточно фразы «Помоги освоиться», которую скажет педагог опытному участнику кружка по отношению к новому члену кружка
Если в вашем кружке так или иначе выполняются функции адаптации, поддержки и передачи опыта, то можно считать, что система наставничества есть.
Вам, как руководителю кружка, в перспективе нужен преемник, поэтому о подобном наставничестве учащегося или члена команды, которые в будущем могут возглавить кружок, нужно задуматься как можно раньше: руководить кружком сложно и ответственно, поэтому взросление и становление преемника легко может занять несколько лет.
Четыре вида наставничества
Кажется, что наставниками в кружке могут быть только сотрудники для учащихся, но это сужение всех возможных видов наставничества:

Сотрудник — учащийся: наиболее часто встречающийся вид наставничества
Главное в этом виде наставничества — это не упасть в «яму» самоутверждения за счет подопечного. Льстит, когда учащийся «завороженно смотрит в рот» своему наставнику, но стоит себя приземлять. Чтобы такого не произошло, надо быть живым: не идеальным, не всезнающим и т. п.
Сотрудник — сотрудник: тоже часто встречающийся вид наставничества, особенно когда подопечный является новичком в команде
При этом и опытному сотруднику может быть нужен / полезен наставник, особенно когда человек видит границы собственного профессионального роста, хочет перейти на следующий уровень и / или сменить направление своей деятельности. В этом случае советы более опытного коллеги могут быть очень кстати, ведь даже у докторов наук есть научные руководители. Во многом система наставничества в академической среде = научная школа
Учащийся — учащийся
«Для школьников академик — это не авторитет. Авторитет школьника — старшеклассник» — так говорил Ж. И. Алферов. При этом не обязательно, чтобы один учащийся был старше другого (хотя в этом случае наставничество естественнее): в рамках кружка ребята могут помогать друг другу адаптироваться и решать проблемы, передавать накопленный в кружке опыт.

Подобную систему не обязательно формализовывать, но можно заняться этим при желании, т. к. статус «готов стать наставником» может быть одним из мотиваторов для роста и развития учащихся внутри кружка
Учащийся — сотрудник
Не стоит умалять компетентность ваших учащихся, почти всегда у них можно многому научиться. Наиболее естественный пример подобного наставничества — освоение новых технологий и развитие каналов продвижения кружка.

Мне сейчас 31, и я считаю себя молодым, но уже не разбираюсь в TikTok, SnapChat и подобных приложениях. Учащиеся знают, чем живут они сами и их сверстники, а это кладезь знаний для педагога, методолога, психолога, руководителя кружка, менеджера по продвижению, администратора и многих других ролей, которым важно адаптироваться к своей целевой аудитории, перенять их опыт взаимодействия с окружающим миром и иметь поддержку от учащихся в своих стремлениях сделать среду кружка безопасной, комфортной и развивающей!
Пример уровней участия
Observer member
Baby member
Full member
Новичок, который хочет стать участником
Участник без права голоса
Полноправный участник
Нуждается в наставнике
Может быть наставником под наблюдением своего наставника
Может быть наставником без присмотра
Пример системы уровней участия и релевантного наставничества
Критерий перехода с одного уровня на другой — презентация своих достижений коллективу раз в полгода и голосование полноправных участников.
Какие области знаний и зоны внимания есть у организатора кружка? Сверяйтесь с картой «Системная модель кружка», чтобы увидеть полную картину