Игорь Асонов. Как наладить систему наставничества

Лекториум / Каталог / Как создавать кружок rukami

Личный кабинет

Материалы курса

Лекториум / Каталог / Rukami

Лекториум / Каталог / Как создавать кружок rukami

Личный кабинет

Материалы курса

Как наладить систему наставничества

интегратор сообществ кружкового движения

Материалы лонгрида обновляются!

Наставничество — довольно объемная тема, и даже есть релевантная государственная награда, поэтому важно договориться, о каких функциях наставничества в кружке мы будем вести речь

Член рабочей группы
Кружкового движения НТИ

Игорь Асонов

Аудио

Конспект

Поделиться в соцсетях

Функции наставничества

Адаптация

Передача опыта

Помощь и поддержка

Адаптация

+ (в рамках проекта)

+/-

Передача опыта

+ (в рамках проекта)

Помощь и поддержка

+ (в рамках проекта)

+/-

Стать наставником может не каждый, при этом главными требованиями к хорошему наставнику являются:

Человечность

Коммуникабельность

Умение соблюдать свои и чужие границы

Пассионарность и наличие духа кружка

Осознание границ своей компетентности и некомпетентности

Конструктивность и позитивность

Личное желание стать наставником

А лучше всего про успешность наставника может сказать успех и признательность его подопечных.

Как подойти к созданию системы наставничества в кружке?

Определить перечень заинтересованных / нуждающихся в наставничестве

Понять «запрос» на наставничество

Что ожидается от наставника? Может, речь не о необходимости наставника, а о необходимости проектного наставника/ эксперта? Кого хочет видеть сам подопечный — сверстника или состоявшегося в профессии человека?

Понять, можно ли ответить на запрос внутри кружка

Если на запрос внутри кружка не ответить, то нужно привлечь наставника извне (например, из выпускников Академии наставников) или, к сожалению, отложить вопрос наставничества, но постараться при этом решить конкретные сложности, которые возникли в кружке / у учащегося / у сотрудника

Когда наставник найден

Важно проговорить границы взаимодействия с подопечными и механизм регулярного совершенствования системы, обсудить нормы и отклонения. Например, бывает несовместимость наставника и подопечного — это нормально, а любое неуважение ценностей и свободы друг друга, а также проявление неэкологичности в коммуникации — уже плохо. В этом механизме точно должно присутствовать обсуждение обратной связи от наставников и совместная выработка решений

Не обязательно система наставничества в вашем кружке должна быть формализована. Для начала может быть достаточно фразы «Помоги освоиться», которую скажет педагог опытному участнику кружка по отношению к новому члену кружка

Если в вашем кружке так или иначе выполняются функции адаптации, поддержки и передачи опыта, то можно считать, что система наставничества есть.

Вам, как руководителю кружка, в перспективе нужен преемник, поэтому о подобном наставничестве учащегося или члена команды, которые в будущем могут возглавить кружок, нужно задуматься как можно раньше: руководить кружком сложно и ответственно, поэтому взросление и становление преемника легко может занять несколько лет.

Четыре вида наставничества

Кажется, что наставниками в кружке могут быть только сотрудники для учащихся, но это сужение всех возможных видов наставничества:

Сотрудник — учащийся: наиболее часто встречающийся вид наставничества

Главное в этом виде наставничества — это не упасть в «яму» самоутверждения за счет подопечного. Льстит, когда учащийся «завороженно смотрит в рот» своему наставнику, но стоит себя приземлять. Чтобы такого не произошло, надо быть живым: не идеальным, не всезнающим и т. п.

Сотрудник — сотрудник: тоже часто встречающийся вид наставничества, особенно когда подопечный является новичком в команде

При этом и опытному сотруднику может быть нужен / полезен наставник, особенно когда человек видит границы собственного профессионального роста, хочет перейти на следующий уровень и / или сменить направление своей деятельности. В этом случае советы более опытного коллеги могут быть очень кстати, ведь даже у докторов наук есть научные руководители. Во многом система наставничества в академической среде = научная школа

Учащийся — учащийся

«Для школьников академик — это не авторитет. Авторитет школьника — старшеклассник» — так говорил Ж. И. Алферов. При этом не обязательно, чтобы один учащийся был старше другого (хотя в этом случае наставничество естественнее): в рамках кружка ребята могут помогать друг другу адаптироваться и решать проблемы, передавать накопленный в кружке опыт.

Подобную систему не обязательно формализовывать, но можно заняться этим при желании, т. к. статус «готов стать наставником» может быть одним из мотиваторов для роста и развития учащихся внутри кружка

Учащийся — сотрудник

Не стоит умалять компетентность ваших учащихся, почти всегда у них можно многому научиться. Наиболее естественный пример подобного наставничества — освоение новых технологий и развитие каналов продвижения кружка.

Мне сейчас 31, и я считаю себя молодым, но уже не разбираюсь в TikTok, SnapChat и подобных приложениях. Учащиеся знают, чем живут они сами и их сверстники, а это кладезь знаний для педагога, методолога, психолога, руководителя кружка, менеджера по продвижению, администратора и многих других ролей, которым важно адаптироваться к своей целевой аудитории, перенять их опыт взаимодействия с окружающим миром и иметь поддержку от учащихся в своих стремлениях сделать среду кружка безопасной, комфортной и развивающей!

Пример уровней участия